大家好！今天让小编来大家介绍下关于殡葬学的那些事的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、30个殡葬人的故事——邹杨春：殡葬无小事，没有重来的机会（二）
”当时选择进入殡葬行业，有想到会面临这些困难吗？””刚开始实习的时候想着终于能实际接触客户了，觉得挺开心的，认为自己是‘专业人士’，一定可以很快适应工作。但是真正工作的时候才发现，殡葬其实是一种很有地方特色的产业，不仅需要熟悉公墓流程和当地风俗，还要求我去观察和引导客户情绪，这些知识是在学校学不到的。“ 对邹杨春而言，真正的压力是发生在客户签约之后，工作的每个流程都必须要再三核实才能安心，这让她神经高度紧绷，直到业务结单才能放松下来。”在那样的心理压力下，我其实也想过不再从事这个行业，甚至辞职在家休息了一个月。但是，我问自己，是因为害怕退出吗，为什么要害怕？如果我因为害怕离开这个行业，那我以后也会因为害怕而离开其他行业，这样的放弃对我的人生只有负面影响。“ 我告诉自己：“越是害怕，越要好好做才对。” 也许是因为见惯了生死的原因，邹杨春的心理既柔软又强大，在她看来，人生不过短短几十载，而在这几十年的寿命中，很多人还会因为突发事件而骤然离世，所以在面对问题和困难的时候，不要因为逃避而徒增遗憾。 殡葬行业近年来因为行业乱象而频受诟病，当问及邹杨春对这个行业的看法时，她并不避讳行业的晦涩一面，直言道，“殡葬从业人员普遍专业性不强，主要还是以利益为主，但是行业中也有很多真正想做文化传承的，他们摸索着前进，走得很慢、很难，但是没有想过停下。”生死相关的工作其实很容易让从业人员有使命感，当问及给她印象最深刻的殡葬人时，邹杨春提到了公司的董事长，就是这位沉浮殡葬业二十余载的资深殡葬人，让离开的邹杨春又回到了殡葬行业，他说：“丧葬文化作为中国最古老的文化之一，如今却呈倒退的趋势，我希望能尽己所能去改善这个行业的弊端。” 那时的邹杨春并不太能理解董事长的坚持和理想，但是随着自己越来越深入地了解这个行业，她对这个行业也有了工作之外的情感，她希望能为这个行业、为逝者做些什么。邹杨春说：“我要做让老百姓『省心』的白事服务。” “当然，想要改变这个行业并不是一朝一夕的事，需要经过一个过程和一定时间去沉淀。我在院山公墓待了6年，亲眼看到这里发生了非常大的变化，标准化流程从乱到规范，从规范到极致服务。”说到这里，邹杨春自信又坚毅，因为心有磐石，所以沉稳不躁，她是真的相信这个行业一定会发展得越来越规范。重新回到殡葬行业，坚定了邹杨春深耕这个行业的决心，又因为在工作中经常遇到客户咨询“殡”业务，带着更深入和全面了解殡葬行业的想法，邹杨春在15年的时候毅然来到了圆满人生。作为最先对接客户的客服人员，经常会遇到情绪不稳定的客户，这要求她在保持同理心的同时，还要克制自己过分被客户的悲痛所影响。 很多行业的服务人员都会提到“同理心”，要求对客户感同身受，但是对殡葬人而言，要真正具备同理心却并不是一件容易的事。当被问及是否参加过身边人的葬礼时，邹杨春提到了自己的爷爷，“那时候我还很小，听到爷爷粗重的喘息声，觉得又害怕又心慌，完全不敢走进爷爷的房间，就偷偷躲在自己的房间，用被子捂住头。” “当时就觉得，爷爷还没有看到我， 他就舍不得走。” 中国没有生死教育，纵使成年人也没有学会如何面对死亡，遑论年幼的邹杨春，这让她在之后的日子里想到爷爷就觉得遗憾和悔恨：“因为自己的逃避错过了爷爷的最后一面，心里有很多话都没有来及告诉爷爷，也错过了爷爷想对我说的话。”“职业病”包括心理差异化认知，所以总有人说医生对死亡麻木，殡葬人对死亡麻木，但是殡葬人真的对死亡麻木吗？ 邹杨春却对这样的观点有其它看法：“我见过很多死亡，知道死亡是每个人的人生终点，但这并不意味着我就对死亡麻木了。我还记得，有一次去医院帮助客户处理老人的后事，到的时候老人其实已经走了，但是家属希望能在晚辈来探望之后再拆下老人的呼吸机，似乎这样就能让老人的生命得到延长。不管经历多少次，每当这种时候，我也总会跟着家属流眼泪。” “只是我更懂得如何更好地面对死亡—— 不是逃避，而是珍惜。”
二、殡葬专业是学什么的?
殡仪学院是长沙民政职业技术学院一个最具民政特色的学院，是中国首个开设现代殡葬教育专业的高等教育院校，中国现代殡葬教育的开创者。位于湖南长沙，是隶属于长沙民政学院的二级学院，它创建于1995年，下设两个专业：现代殡葬技术与管理专业和陵园设计与管理，其中现代殡葬技术与管理专业又分为殡仪服务、殡葬设备、防腐整容三个专业方向。殡仪学院的开办填补了中国职业教育的两项空白，填补了中国殡葬职业教育的空白，目前是中国培养殡葬专业人才的最高学府，中国殡葬专业人才的黄埔军校 [1]1993年，长沙民政殡仪系主任王夫子着手撰写了《关于在中国院校开设殡葬教育的报告》，标志着正式进入殡葬行业，王夫子教授也成为了中国现代殡葬教育的开创者。1995年开始招收“现代殡葬技术与管理”专业的学生，开启了中国现代殡葬学教育，至今殡仪学院以“慈悲为怀、服务众生”为使命，经历二十多年的发展，学院在科研水平、师资建设、人才培养、国际合作等方面位居国内院校殡葬学专业第一 （资料来源：长沙民政殡仪学院百度百科）
三、传统殡葬都有哪些习俗？
我介绍的是我家乡雷州半岛的习俗。 建国以来，国家提倡殡葬改革，移风易俗，新的丧葬方式渐为本地人所接受。但在过去，半岛人遵循先人“入土为安”古训，对丧葬丝毫不敢马虎。其有一套繁复的仪式和诸多禁忌，让人眼花缭乱。时至今日，其中许多特色旧俗已不复见。 治丧 民间认为，凡享年50岁以上，因病老去世的都算寿终，称“喜丧”（亦即白喜事）。对于这种正常的死亡，家人已有心理准备。一确定亲人去世，孝属们便会爆发性地恸哭起来（人未死时忌哭）。此时，要在逝者脚下供一碗“下脚饭”（亦称倒头饭）；用碟盏盛香油点燃作长明灯（又称引路灯）；用碗盛米装上香。香火、灯火日夜不断。而丧属身上即已戴孝，不可以穿鞋戴帽，着手办理丧事。其所在宗族或社团成员会集资为亡者捐一口棺木。村中亲房族人或街坊邻里便开始义务帮忙打理杂务。 报丧 亲人去世后，丧主要尽快给亲戚朋友报丧，但其事务众多，千头万绪，无从分身，往往派其亲族协助奔走发出讣告。报丧人到对方家不能进门。对出来迎接的，无论长幼皆须向对方叩首，再告知对方某人因何去世，某日某时出殡等。 入殓 分大小二殓。小殓主要是给死者沐浴、穿寿衣。一般在死者咽气不久进行，因为时间长了，遗体僵直不好穿戴。寿衣的件数有严格的规定，男为双数，女为单数。若是女性逝者，家人会给其戴上生前佩用的戒指、手镯等，称之为“压殓”，日后捡骨重葬时取出给后辈妇女佩戴。还会把珠玉贝米之类放进死者口中，称之为“饭含”或“含殓”。 大殓即入棺。盖棺打钉时，土佬会问是否还有人未瞻仰遗容。这是防止有丧属来迟，不及见亲人最后一面而出现闹丧的情况。 守灵 从死者去世到出殡之前，孝属要日夜轮流守灵，主要是防止猫、狗等动物的闯入，也表示尽孝。 丧服 丧服有斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五个等级，称为五服，适用于与死者亲疏关系不同的亲属。而斩衰是最重的丧服，主要适用于死者的儿子、未嫁女、儿媳。其用最粗的生麻制成，不缝边，简陋粗恶，用来表示哀痛之深。 吊唁 是丧葬礼俗中较重要的内容。与死者关系亲疏不同，吊唁的礼数、方式也有许多区别。 出门在外的子女或其他至亲接到噩耗后，首先要哭悼，再问明死因，然后不顾一切上路奔丧。临到家时，要望乡而歌（歌者，哭也）。 到家后，先到灵前跪叩、哭悼。而在廉江，则流行一种叫哭奶（不管哭诉对象是谁统称哭奶）的口头文学，其内容大致是追述逝者过去的苦境和对死者的怀念。如女儿哭丧母： 母亲养我，奶呀；辛苦一世，奶呀！ 无食无着，奶呀；艰难度日，奶呀！ 捱到今日，奶呀；儿女成群，奶呀！ 怎知你去，奶呀；无留半句，奶呀！ 丢下女儿，奶呀；（我）肝肠寸断，奶呀！ 哀声痛切凄婉，听者莫不落泪。 亲友前来吊唁，孝子要迎接、陪同。守灵的孝属还礼后，吊唁者到灵堂正式举哀哭悼。经礼宾人员劝慰，即到帐房交礼。其中多为六尺长的白、黑、灰、蓝布。届时用粉笔书上“英名千古”、“典型永在”等字样，即为挽帐，在出殡时举出。 出殡 又称出山。不同的地方出殡时间不同。一些地方在巳时（上午10—11点），一些则在酉时（下午4—5点）。出殡时，先由道士收煞，门楣贴上“煞符”。棺木移出屋外，道士念念有词，用剑腹连拍棺材头三下，此即出殡命令。十六个杠夫应声齐喝，由孝子捧香碗、牌位、灵幡作为前导，驾灵而行。隔数分钟，杠夫们便齐喝一声，意是警告路人回避。 灵柩出村后，一般在村头或村地堂等开旷地带举祭。开祭时，按亲疏远近关系先后进行拜祭。司礼者有大唱先生（负责喊唱并指挥祭丧仪式全过程）、引礼先生（带领参祭者跪拜）、司尊习爵先生（遵照大唱者所点祭品逐一点献）、读文先生（读祭文）。之后孝属向先人作永别礼。 下葬 棺木抵达墓地，再次整理墓坑。先平整坑底，抹去脚印，将纸帛点燃投入，意为温暖墓室，不让先人感到寒冷。接着，棺木缓缓下放，经阴阳先生用罗盘校正坐向后，由孝子带头铲土掩埋成堆。掩土时，人影忌投入墓坑内。掩好土，送葬人在墓地绕三圈后，各抓一把泥土回家，撒在屋边。回家时从另一条小路返回（忌从来路返回、忌半路回头张望）。
四、殡葬专业是学什么的?
殡葬专业要学习以下知识：
1、防腐技术：学习防腐方面的知识，掌握先进的防腐技术，培养学生对遗体进行有效防腐的能力。
2、整容技术：学习整容方面的知识，掌握先进的整容技术，培养学生对遗体进行高水平整容的能力。
3、解剖学：学习人体正常正常结构，掌握人体组织结构的正确解剖位置，为防腐技术中具体防腐方法的操作及整容技术中修复整形的具体操作打下坚实的基础。
4、现代美容技术：学习最新的美容美发材料及美容美发方法，掌握先进的美容技术，培养学生对遗体进行高水平化妆美容的能力。
5、防腐液配制工艺：学习各种防腐药剂的化学性质及用途，开展大量动物实验，研制开发有效的新型防腐液，掌握防腐液的配制方法及使用原则，培养学生动手开发研制新型防腐液的能力。
6、殡葬礼仪：学习殡葬礼仪方面的知识，掌握殡葬司仪服务的技巧，培养学生丧事司仪的能力。
7、殡葬服务营销：学习殡葬服务营销方面的知识，使学生掌握殡葬市场营销的方法，培养学生服务营销能力。
8、殡葬服务洽谈：学习殡葬业务洽谈方面的知识，使学生掌握接听电话、上门进行业务洽谈的技能，培养学生业务洽谈的能力。
9、殡葬心理学：学习殡葬职工、丧户心理方面的知识，使学生掌握殡葬职工、丧户常见心理，培养学生良好的心理素质及提供悲伤辅导的服务能力。
10、殡仪服务仪式：主要学习在殡葬服务过程中所需要的各种方队的走法，使学生掌握各种仪式的操作规范，培养学生礼仪操作能力。
11、殡葬制冷设备原理：主要让学生掌握制冷原理、制冷系统、常用的制冷剂、制冷压缩机的工段原理、制冷元件的结构和工作原理、殡仪馆用冷藏棺和冷冻柜的结构和工作原理、电冰箱和空调的结构和工作原理等知识。
12、火化炉原理与操作：学习火化机方面的知识，使学生掌握火化机的基本原理和操作方法，以及日常的维修保养能力。
现代殡仪技术与管理专业就业前景：
随着人们对殡葬服务要求越来越高，社会需要更多的专业技术人才。学习殡葬专业一般要3年时间。
从殡葬行业需求来说，我国的殡葬业是随着殡葬改革开始，逐步地才有了一些相应的从业人员从事到殡葬改革的载体里。最近几年进行市场需求调研发现，市场的需求量还是很大。随着人们生活水平的提高，对殡葬服务的质量要求越来越高，需要有专业技术能力的工作人员。
毕业后可在相关企业、事业单位、中介机构中从事相关设备、用品的研发、生产、市场推广、营销和售后服务工作；在红白理事会和中介机构等社会组织中从事基层殡仪服务工作。
以上就是小编对于殡葬学的那些事问题和相关问题的解答了，殡葬学的那些事的问题希望对你有用！