为了实实在在地开展好这项工作，教育局局长史金寿高度重视，要求教研室结合区域实际，定制度、拿方案，按照就近联片的原则，以区域分片，学校与学校之间、联校与联校之间，开展校际之间的教研合作与交流原平市祭祀。教研室各科教研员分片包点，参与各科教研，务求搞出实效。各学校教师采取抽签讲课的办法，公开讲课，大家听完课后，先由讲了课的教师自我评价，再由同学科教师集体评议。来自不同学校的同学科教师相互交流、相互探究、相互促进。教育局局长史金寿、分管教研的副局长吕有恩、教研室主任周俊义深入到各个学科，同老师们一起听课、一起评议、一起交流。
自从全市教育工作会召开以来，史金寿局长足有一大半时间就是下乡教研，他无论走到哪个学校，都要给前来参加教研活动的各科教师们一上堂《如何提升教学质量》的理论分析课，史局长紧紧围绕提升教学质量这一主题，从抓管理、抓农村、抓弱科三个方面入手，具体提出了开展联片教研、送教下乡、结对帮扶等活动的实施措施及做法原平市祭祀。史局长深入浅出的分析，使听课的广大教师受益匪浅，大家一致认为，这样的活动就是好，通过学校与学校、联校与联校，同学科教师之间的相互交流，以及教育局领导、教研室各科教研员的具体点拨和指导，大大促进了广大教师课堂教学水平和执教能力的迅速提高。
史金寿局长还要求全市各学校、联校要把这种联片教研活动形成一种制度，定期组织开展，轮流进行，教育局领导随时下乡指导和检查原平市祭祀。不能只流于形式，要搞出特色，搞出成效。